昨天拙文提到中國教育部給中小學的經費和給來華留學生的經費，兩組數字的巨額落差，使一些讀者難以置信。有留言認為，1.38億中小學生的經費只有16.4億元（人民幣，下同）「應是誤數」。起先我也懷疑，但有網民提出一個中國教育部2018年預算的官方網站，上列出：小學教育41661.72萬元，高中教育122569.77萬元，來華留學教育332000.00萬元。網頁連結：http://www.moe.gov.cn/srcsi......01804/t20180413_333043.html
。中國的教育預算，僅僅是法國教育預算的1/3，而中國人口是法國6,600萬的21倍。何以如此？拙文說「有權力規則可尋」。今天就談談這個權力規則。
十八九世紀英國教育家Henry Brougham（1778—1868）說過一句話：「教育使一個民族容易領導，卻難於驅使；容易統治，但無法奴役。」一個政權是否重視教育，就看這個政權是要領導人民還是要奴役人民。
建立在人民權利至上的憲法基礎上、由人民定期投票產生的政府和領導人，只是由選民授權在一定期限內行管治之責，故此雖是領導人但又是人民的公僕，不可能驅使人民更不會奴役人民。在這種政權下，人民的教育程度越高，越容易領導。美國開國元勳、第三任總統Thomas Jefferson說：「我們的自由只有掌握在人民手中並且掌握在接受過一定教育的人的手中才會安全。教育和開化全體大眾，使他們明白維護和平與秩序符合他們的利益……。」
由打江山奪得政權，沒有經過選民投票而且又是一黨永遠執政，就是另一回事了。它既沒有人民選票的壓力，也就沒有向人民負責的需要。對永遠執政的專權政體來說，人民就是奴隸，或稱之為「屁民」。由於教育和知識越高的人，越少贊同某種毋須知識和思考判斷的價值和制度。因此專制政權必須讓人民少受教育，以免他們難於驅使，無法奴役。專權政治必會實行愚民政策，教育經費固然要低於普世水平，更審查、封閉資訊來源，排斥創造性和獨立思考，把有獨立精神和自由思想的人送進監獄。
但為甚麼又在外國大灑金錢，豪爽經援，給外國留學生豐厚獎學金，給非洲捐建1,000所希望小學呢？原因是要拿在外國享有的面子和虛榮，由外轉內，向愚民炫耀，以民族主義麻醉愚民，使他們忘記自己應有的權利，而陶醉在「厲害了，我的國」的虛妄中。說到底，也是出於掌握權力可以肆意驅使奴役人民的需要。
「寧與友邦，不予家奴」、「量中華之物力，結與國之歡心」這兩句話，據傳是慈禧太后說的，被一些偽學者罵了上百年。實際上，慈禧沒有說過「寧與友邦，不予家奴」這句話；至於「量中華之物力，結與國之歡心」，則是在辛丑條約談判過程中，給奕劻等的諭旨，要他們仔細研究斟酌，衡量中國的物力去賠償，希望使各國滿意。
滿清雖也腐敗，喪權辱國，但還未至於整個社會從上到下腐敗。對老百姓的驅使奴役，也有一定限度，因為天子之上還有「天」，帝皇也要「畏天」，未至於無神論的專權政治那樣天不怕地不怕，使權力無止境地擴張到最極端的地步。
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