1962年，寂寥而肅殺的時代，翠華中學高三生方芮欣，意外與輔導老師張明暉相戀，在問題叢生的家庭及學校中，他成為她唯一的出路。追求自由的張明暉，另與師生殷翠涵、魏仲廷等人組織讀書會，研讀禁書，雖為高壓校園帶來一線呼吸的空間，卻也冒著生死攸關的風險。一夜，方芮欣與魏仲廷在暴雨中的校園甦醒，兩人遂結伴尋找老師，卻發現校園逐漸從他們熟悉的世界剝離，在鬼魅橫行的異域，他們被迫面對可怖的真相...
這絕對是今年到目前為止最厲害的國片，可以篤定就是《返校》莫屬了，《返校》有著在當時推出遊戲時的高話題度，並且與台灣歷史的一部分白色恐怖息息相關的背景，你說這樣的電影怎麼能不引起高話題度呢？但是，遊戲好玩不見得電影一定好看，這個理論在《返校》當中是完全看不到的，一段師生戀，在白色恐怖下的背景，引發出了一連串的事件，你是忘記了，還是害怕想起來？
非線性的故事模式一直都是我很喜歡的手法之一，這可以讓劇情有更多的變化，同時也不會單純只是隨著主角進步這麼簡單，《返校》的說故事方式很有意思，在夢境與真實之間來回穿梭著，並以方芮欣與魏仲廷兩人交錯的事情當中看到全貌，其實故事相當簡單，不過就是一場沒談成的師生戀，但在白色恐怖的壓迫下卻成為了故事的開端，劇情像是洋蔥一樣，一層一層的剝開在這所中學當中所發生的事，那正是當時台灣人的生活背景。非線性手法有個好處，簡單的故事也能透過這樣的方式來增加許多懸疑感，在電影本身就有帶點驚悚的調性更是如虎添翼，會感到壓迫感強烈並不是靠著音效嚇人，而是本身這個議題就令人緊繃，整體呈現讓人緊張的手法更是一絕。
看完《返校》，我思考了一下之前看過關於政府暴政的相關電影，韓國光州事件有延伸出非常多的電影，為什麼我看完《返校》無法有類似當時看完的熱血感呢？電影本身這件事情代表的是絕對的，即便是《我只是個計程車司機》都安排了試圖脫離困境的記者在裡面增加衝突，但《返校》裡有只一種絕對，沒有任何發聲的機會，你只是不斷地接受劇情給你的東西，只能選擇接受，群起抗爭或是為民主發生之類的事情都沒有出現，《返校》本身是以時空背景包裝的愛情電影，因愛生恨成為了起因，探討的是方芮欣做了什麼，為什麼要這麼做，最後她還能做些什麼成為劇情的重要指標，這也有別於前面我說的韓國電影，雖然《返校》不是熱血激昂的商業走向，但就是很好看。
除了說故事方式很有意思之外，我必須說電影的美術真的超強，要說致敬於電玩也好，要說真的弄的很棒也可以，總之美術的整體表現非常非常的棒，無論是夢境中的老舊學校、大禮堂的虛實等等，但真要說缺點，我認為在電影當中對於角色都太過於廣泛了，只有廣度沒有深度，挖掘不夠深刻關於每一個角色的用意，但我認為是故事內容本身就已經很強大了，或多或少省略了這些角色的深度，當然我不是說角色很無趣，這些角色都很有意思，只是還會想看到關於更多，但這或許是雞蛋裡挑骨頭的無趣罷了。
許多人都會說《返校》與政治相關有著一定的敏感話題，但這是歷史，我們不可能抹滅這些曾經發生過的事情，在那個年代當中的每個人都經歷過這種可怕的時期，「願你能平凡而自由的活著」什麼時候成為了奢求的事，但活在那個當下的人民都渴望著這一天的到來。不要排斥電影的背景，因為我們必須記得自由是如此得來不易，透過《返校》我們再次明白這個道理，也是前人替我們上的重要的一堂歷史課，名為自由。
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